沈懿依旧我行我素埋首于她的书海和研究中仿佛周遭的一切纷扰都与她无关。
只是偶尔在空旷的走廊里看到虞安舟那更加孤寂沉默、仿佛背负着整个世界的沉重背影时她的目光会微微停顿一下。
一颗原本可能萌发友谊的种子尚未破土便已在猜忌和流言的寒霜中悄然枯萎。
…… 保送风波尚未完全平息一纸匿名举报信却如同投入平静湖面的巨石再次在省重点中学掀起了滔天巨浪。
举报信内容直指沈懿措辞激烈罗列数条“罪状”。
其一长期无故旷课、迟到早退屡次违反校纪校规品行有亏。
其二在校期间从事与学习无关的商业活动疑似私下非法行医影响恶劣。
其三其转学资格存疑或存在利用不正当手段获取优质教育资源的嫌疑。
其四与校外社会人员交往过密关系暧昧有损校誉。
信件末尾还“义正辞严”地写道:“如此品行不端、目无纪律的学生如何能代表我校形象?若其保送资格属实更是对教育公平的巨大讽刺!请学校严查!” 这封信同时被投递到了校长办公室、教务处甚至市教育局的举报信箱。
学校高层震怒并非完全相信举报内容而是此事关乎学校声誉必须严肃处理。
尤其是“非法行医”和“转学资格”两条若为真后果严重。
班主任脸色铁青地找到沈懿将举报信的内容大致告知了她语气沉重:“沈懿这到底是怎么回事?学校需要你给出解释。
” 若是之前沈懿或许还要费心猜度一下举报者是谁。
是嫉妒她成绩的?还是其他讨厌她的人? 但现在答案简直简单明了得可笑。
很显然这个举报人显然不知她放弃了保送资格的内情。
而且在她明确拒绝保送、名额并未落在她头上之后谁最有可能因希望落空而愤懑不平、继而将怨气转向她这个“疑似”的竞争者?谁又对她“无故离校”实则是去韩家或医院、与“校外人员”来往周予安和周瑞昌还有韩家的情况有所察觉甚至误解? 只有虞安舟。
真是天大的讽刺。
她真心觉得那名额定给他更合适出于一种近乎施舍的“公道心”出手点拨甚至在他被流言中伤时也未曾落井下石。
结果换来的不是感激而是背后捅来的冰冷刀子。
一种极其荒谬的、带着一丝冰凉嘲弄的情绪掠过她的心头。
她甚至懒得生气只觉得无比可笑。
人心之愚昧与卑劣果然古今皆然。
她看着焦急的班主任神色平静得仿佛被举报的是别人:“旷课离校事出有因我可以提供证明。
非法行医纯属诬陷。
转学资格合理合法。
与他人交往正常人际。
” 她的回答简短有力却并未过多解释。
“证明?什么证明?” 班主任追问。
沈懿从书包里取出一个文件袋递了过去。
班主任疑惑地打开里面是几份盖着红章的文件。
一份是清风道长的执业医师资格证书复印件。
一份是经过公证处公证的《传统医学师承关系合同书》明确写明沈懿拜清风道长为师学习中医并附有公证日期。
一份是韩兆庭老爷子的保健医生出具的、邀请沈懿参与“中医保健方案探讨”的正式函件这是韩家帮忙准备的用以解释她出入韩家的合理性。
最后还有一份省教育厅关于跨区域转学的相关政策文件复印件她的转学完全符合规定。
铁证如山。
尤其是那份《师承合同》清晰表明她离校是进行正规的师承学习受《中医药法》保护绝非无故旷课更谈不上“非法行医”! 而韩家的函件则将她与“社会人员”的交往定性为正常的学术请教和医疗合作。
班主任看着这些文件张大了嘴巴半天说不出话。
她这才意识到眼前这个沉默寡言的转学生背后有着怎样的能量和合规的安排。
那举报信简直像个拙劣的笑话! “这……原来是这样…… ”班主任长舒一口气随即又愤慨起来:“这举报人太可恶了!完全是污蔑!沈懿同学你放心学校一定会还你清白!” “不必了。
” 沈懿淡淡道收回文件:“清者自清。
学校如何处理是学校的事。
若没其他事我先回去了。
” 她懒得去追究是谁举报的更不想看学校上演什么“严查还清白”的戏码。
在她看来这一切无聊透顶。
班主任看着她毫不在意、转身就走的背影一时竟不知该作何反应。
风波在校方内部迅速平息。
调查结果显而易见举报内容不实校方甚至严厉批评了泄露保送评议内部消息和恶意揣测的行为但未公开点名虞安舟。
然而谣言并未完全停止只是转变了风向开始猜测沈懿“背景深厚”、“连学校都动不了她”。
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