药医大清贵妃她只想寿终正寝第54章 玉扣藏谜

白玉平安扣上凭空出现的淡金色纹路如同无声的惊雷在云澈刚刚因胤禛平安归来而稍显平静的心湖中再次炸开滔天巨浪。

这纹路绝非偶然其与星图的契合度分明是人为！是谁？在何时？以何种手段神不知鬼不觉地在贴身之物上留下了标记？是乾清宫中康熙身边隐藏的高人？还是那个始终如影随形、传递消息的神秘势力？ 若是前者意味着康熙对她的关注已深入到超乎想象的地步甚至可能察觉了她身负异能的蛛丝马迹这无疑是灭顶之灾！若是后者则说明对方的能力和渗透力远超预估能在宫廷禁苑、帝王眼前动手脚其目的愈发扑朔迷离。

巨大的危机感让云澈遍体生寒。

她仔细回忆胤禛在乾清宫的每一个细节从更衣到归来玉扣始终贴身唯一可能被动手脚的时机只有胤禛被康熙召至近前问话那短暂片刻！若真是那时对方的手段简直通天！ 她强压惊骇将玉扣紧紧攥在手心星辉感知深入探查。

纹路本身并无特殊能量波动更像是一种极其高明的、用特殊药水绘制的指引或标识。

它指向什么？是福是祸？ 此刻她无法求证更不能声张。

唯一能做的就是更加警惕并将这意外发现作为新的线索与之前的所有信息——李嬷嬷的绢布、梅林的提示、地穴的见闻——联系起来试图拼凑出更完整的图景。

然而外界的压力容不得她沉浸于谜团。

康熙对胤禛“教养得不错”的评价如同一把双刃剑既暂时保全了他们母子也将他们推向了更瞩目的位置。

德妃倒台后后宫权力格局重塑皇后体弱宜妃、荣妃等人虎视眈眈云澈这个新晋懿妃兼四阿哥养母自然成了各方拉拢或打击的焦点。

西配殿的门庭似乎一夜之间“热闹”了起来各种或明或暗的试探、或真或假的结交接踵而至。

云澈深知树大招风的道理对外一律以“阿哥年幼需静养妾身愚钝不堪扰”为由谦卑推拒深居简出将所有精力都用于经营西配殿这方小天地和守护胤禛。

经此一遭“乾清问对”云澈更加注重对胤禛心性韧性的培养。

她知道在这深宫单纯的聪慧不够还需有强大的内心。

她的“发明创造”也随之转向更潜移默化的心理建设和认知拓展。

她利用康熙赏赐的苏缎边角料结合棉花制作了一套“情绪娃娃”。

用不同颜色的布料缝制了代表“开心”（黄色笑脸）、“生气”（红色怒脸）、“害怕”（蓝色怯脸）、“平静”（绿色安详脸）的四个小布偶。

她通过讲故事、情景扮演的方式教胤禛认识这些情绪并告诉他：“每个人都会有这些感觉很正常。

比如禛儿见到皇阿玛会有点害怕没关系摸摸‘平静娃娃’慢慢深呼吸就像娘娘教你的那样就会好起来。

” 她引导孩子学习接纳和管理情绪而非单纯压抑。

“娘娘禛儿今天有点想德娘娘是‘难过’吗？”胤禛拿着一个他让铃铛儿帮忙缝的、代表“难过”的紫色娃娃问。

“是的禛儿想德娘娘了会难过这是很真的感情。

难过的时候可以跟娘娘说说或者抱抱你的‘开心娃娃’想想开心的事。

”云澈温柔地解释借此机会疏导孩子因环境突变而产生的心理波动。

此外云澈开始有意识地拓展胤禛对外界和自然的认知。

她无法带他出宫便利用有限的资源“创造”体验。

她让铃铛儿描述御花园不同季节的花草、天空中飞过的鸟雀、甚至宫墙外隐约传来的市井叫卖声她再用生动的语言转述给胤禛并辅以“认字石”和简单的“声音模仿游戏”（如模仿风声、雨声、鸟叫声）激发孩子的想象力和好奇心。

“娘娘下雨的声音是‘哗啦啦’还是‘淅沥沥’？”胤禛好奇地问。

“春雨是‘淅沥沥’细密温柔；夏雨是‘哗啦啦’急促有力。

禛儿听现在窗外的雨声像什么？”云澈引导他倾听和分辨。

“像……像很多小珠子落在瓦片上叮叮咚咚的。

”胤禛侧耳倾听努力描述道。

“禛儿形容得真棒！”云澈不吝夸奖培养他的观察力和表达能力。

这些互动看似琐碎却如春雨润物滋养着胤禛的心灵让他在封闭的宫苑中依然保持着对世界的感知和思考能力性格也越发沉静懂事。

云澈能感觉到孩子与她之间的情感纽带更加牢固这份相依为命的温情是她应对一切风雨的最大动力。

然而平静的日子总是短暂。

几天后裕亲王福全突然派人送来一份“赏赐”——几盒精致的江南点心和一套新进的孩童启蒙读物《幼学琼林》。

点心看似寻常但那套《幼学琼林》却让云澈心头一凛。

此书内容广博涉及天文地理、帝王世系、臣僚贤奸等绝非寻常幼儿启蒙之物。

裕亲王此举是单纯的关怀还是隐含深意的试探？是想考察胤禛的启蒙进度还是借此敲打她这个养母的“教导方向”？ 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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